Blog DELE
¡Últimos días antes del Examen DELE C2!
Ya quedan pocos días para el nuevo examen DELE C2, menos de una semana. Son muchas las dudas que surgen en torno a la preparación del mismo; por ello, aquí os dejo unas notas y consejos para la correcta preparación del nuevo examen DELE C2:
1. ¿Qué hacer con los objetos personales? En cuanto a los objetos personales que cada uno lleve, en principio se pueden dejar debajo de la mesa, siempre que no haya nada encima de la mesa más que los documentos del examen y el lápiz o bolígrafo que vayamos a usar. Aunque es cierto que el centro examinador tiene la potestad de pedir que dejen sus objetos personales en una zona elegida para ello.
Programa Campus ProfEle
- Fecha: Sábado, 27 de octubre de 2012.
- Ubicación: Instituto Cervantes de Cracovia.
- Inscripción: Plazo abierto.
9.00-10.15 Recepción y registro.
10.15-10.30 Presentación del curso.
10.30-11.30 Jane Arnold: La motivación del alumno a través de tareas basadas en el movimiento y en las imágenes mentales.
Jane Arnold es Catedrática de Universidad de la Universidad de Sevilla. Ha sido directora de cursos de formación de profesores de diversos organismos de la Junta de Andalucía y ha participado en varios proyectos de investigación. Entre sus publicaciones se incluye La dimensión afectiva del aprendizaje de idiomas de Cambridge University Press.
Campus ProfEle en Cracovia
Este año 2012 será una fecha importante en el calendario de la formación para profesores de español especializados en el campo del DELE, pues se celebrará en Polonia el I Encuentro Campus ProfELE en Cracovia.
El próximo 27 de octubre en la sede del Instituto Cervantes de Cracovia se recibirán propuestas innovadoras de la mano de especialistas y autores de prestigio como Jane Arnold o Liliana Pereira, entre otros.
Campus ProfELE será un espacio dedicado a la reflexión y el intercambio de recursos prácticos para el aula de español en el ámbito del DELE en contextos donde el factor edad-personalidad-contexto es quizás más determinante: la adolescencia y la enseñanza reglada.
La adolescencia y la adquisición de una segunda lengua en contextos de no inmersión
